La directora ejecutiva de AFIPA, Patricia Villarreal, participó en la primera jornada de trabajo orientada a adaptar la formación curricular de las facultades de Agronomía a los desafíos productivos y ambientales del periodo 2030-2050.

Con el objetivo de analizar la situación actual del agro y abordar las nuevas competencias formativas que exigirá el sector productivo en las próximas décadas, el Colegio de Ingenieros Agrónomos de Chile A.G., en conjunto con el Consejo de Decanos de Facultades de Agronomía del CRUCH, realizaron el primer encuentro “El Ingeniero Agrónomo del Futuro: Competencias, Formación y Desafíos para Chile 2030-2050”.

La jornada contó con la participación de autoridades de Gobierno, decanos de las universidades del Consejo de Rectores, centros de formación y representantes de los gremios del sector agroalimentario, entre ellos la directora ejecutiva de la Asociación de Fabricantes e Importadores de Productos Fitosanitarios de Chile (AFIPA), Patricia Villarreal.

El encuentro, inaugurado por el ministro de Agricultura, Jaime Campos, junto al presidente del Colegio de Ingenieros Agrónomos, Patricio Galeb, y la presidenta del Consejo de Decanos del CRUCH, Pilar Mazuela, incluyó un diagnóstico técnico a cargo de expositores de la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica y la Comisión de Educación del Colegio.

Posteriormente, los asistentes participaron en un taller de trabajo interdisciplinario y mesas de diálogo enfocadas en levantar propuestas preliminares para la modernización de los perfiles de egreso y las mallas curriculares de la carrera.

Diálogo público-privado para la sostenibilidad del agro

Esta primera actividad forma parte de un ciclo de trabajo continuo que sistematizará las conclusiones de las distintas mesas con miras a elaborar una propuesta final consensuada entre la academia, el Estado y la industria.

«Para garantizar la sostenibilidad de la agricultura y la seguridad alimentaria en las próximas décadas, es indispensable que el perfil de los nuevos ingenieros agrónomos combine la excelencia técnica y científica con herramientas de innovación, digitalización y buenas prácticas agrícolas. La participación de la industria en estas instancias de diálogo con la academia permite alinear de manera directa la formación académica con las exigencias reales del campo y del mercado, asegurando que los profesionales del futuro cuenten con las competencias necesarias para enfrentar el cambio climático y los desafíos productivos del país.», afirmó la directora ejecutiva de AFIPA, Patricia Villarreal.

El proceso continuará en las próximas semanas con nuevas mesas de trabajo para avanzar en la propuesta definitiva de competencias formativas prioritarias hacia 2030-2050.